??關(guān)心下一代是家庭、學(xué)校、社會教育的永恒話題。如何關(guān)心引導(dǎo)下一代成長成才，又是一個與時俱進的時代性課題。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在關(guān)于堅持“文化自信”的系列重要講話中，提出了“以文育人”的新理念、新思想，為新時期文化建設(shè)和青少年教育指明了方向。認真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會“以文育人”的新理念、新思想，對于進一步做好關(guān)心下一代的工作，強化和豐富家庭、學(xué)校、社會教育的內(nèi)涵，具有長遠和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

??一、以文育人是堅持文化自信題中之義。堅持文化自信，是黨的十八大以來以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，繼道路自信、制度自信、理論自信之后提出的第四個自信，極大地豐富了黨中央治國理政、帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略思路。結(jié)合“關(guān)工”工作認真學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于文化自信的系列重要講話，筆者認為，必須牢牢把握三個方面的精神實質(zhì)：第一，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。習(xí)總書記在系列講話中，深刻闡明了中華文化的歷史淵源、歷史地位、歷史作用以及在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的意義，指出一切企圖拋棄或阻滯優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化傳承的危險性。2012年12月，習(xí)總書記在廣東考察調(diào)研時的重要講話中指出：我們決不可拋棄中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，恰恰相反，我們要很好傳承和弘揚，因為這是我們民族的“根”和“魂”，丟了這個“根”和“魂”，就沒有根基了。2013年在山東考察調(diào)研時進一步指出：中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件；第二，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。習(xí)總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會講話指出：文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。深刻闡明了讓中國人民“自信”的文化內(nèi)容應(yīng)包括三個層面，即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。指出文化是一個民族的精神標識，發(fā)揮身份認同、核心價值觀認同的感召作用，是維系一個國家和民族團結(jié)和諧穩(wěn)定的精神基礎(chǔ)；第三，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須堅持以文化人，以文育人。習(xí)總書記在主持中央政治局第十三次學(xué)習(xí)時的重要講話中指出：不忘本來才能開創(chuàng)未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。要努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人，以文育人。如何以文育人？習(xí)總書記在系列講話中有了全面的闡述：一是要在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，古為今用推陳出新，有揚棄地繼承。二是要從革命文化中汲取營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚老一輩革命家和共產(chǎn)黨人的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。三是要在社會主義先進文化中汲取營養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀。

??二、以文育人是關(guān)心下一代工作的主旋律。首先，以文育人的根本途徑在于教育。什么是文化，《易經(jīng)》早有闡述：“觀乎人文，以化成天下”，指出文化的意義在于用人類積淀的知識、智慧以及經(jīng)驗教訓(xùn)去化育天下，其中就有文化與教育是密不可分的道理。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢就是全國各族人民的最高的政治理想，堅持“四個自信”是實現(xiàn)這一政治理想的精神支柱，文化自信又是“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。毫無疑問，教育應(yīng)為實現(xiàn)全國人民的崇高政治理想服務(wù)。其次，以文育人的側(cè)重點應(yīng)在于青少年。從理論上講，青少年是祖國的未來、黨和國家事業(yè)的接班人、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的接棒者，擔負著繼承、繁榮、傳播的歷史任務(wù)。這是不言而喻的道理。但從現(xiàn)實上看，青少年是亟需加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一代。習(xí)總書記指出：中華民族歷來對自己的文化有著強烈的認同感和自豪感，只是到了近代淪為半封建半殖民地時，文化自信、國民自信受到極大的損傷。勿庸諱言，在較長的一段時期里，中華文化的傳承經(jīng)歷過曲折，對許多有一定年紀的國民來說，文化自信仍需補課，更不用說青少年一代了。尤其是由于全球化帶來的文化交融和文化沖突的影響，世界網(wǎng)絡(luò)化帶來的影響，西方實施的意識形態(tài)和文化滲透戰(zhàn)略的影響，以及矮化歪曲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、丑化消解中國革命文化和社會主義先進文化各種中外社會思潮的影響等，所有這些，都對中華民族文化傳承和文化自信產(chǎn)生巨大的沖擊，對青少年的核心價值觀的形成產(chǎn)生嚴重的干擾。青少年一代對于中華文化的認識了解認同乃至于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，亟需加強。換句話說，必須把堅持文化自信的“文”，作為化育下一代的精神營養(yǎng)。

??三、努力搭建以文育人的“關(guān)工”工作平臺。在紀念中國關(guān)心下一代工作委員會成立25周年之際，習(xí)總書記專門作了重要指示，指出做好下一代工作，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興。希望堅持服務(wù)青少年的正確方向，著力加強青少年思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀。支持和幫助青少年成長成才。團結(jié)帶領(lǐng)青少年聽黨話、跟黨走。指示的對象雖屬全國各級關(guān)工委，但同堅持文化自信講話精神是相一致的，應(yīng)與系列講話一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會。近年來，市關(guān)工委堅持把以文育人作為“關(guān)工”工作的主旋律，在做好幫扶助學(xué)義工會、“百企聯(lián)盟”以及農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年工作的基礎(chǔ)上，努力搭建以文育人的工作平臺，連續(xù)三年與特區(qū)報社合作，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，分別以“讓我感動瞬間”、“說給孩子，說給長輩”、“孝道之美”為題開展征文比賽；多次與省“關(guān)工委”聯(lián)合或獨立組織“大手拉小手”書畫展和“孝道之美青少年書畫展”；開辟革命傳統(tǒng)教育基地并開展緬懷革命先烈和紀念長征等專題的革命傳統(tǒng)教育；開展朝陽讀書活動，舉行“國學(xué)”講座以及法治教育進校園等文化活動，收到較好的社會效果。

??（作者系市關(guān)工委□潘英豪）