守護初心，辦好高校思政課

　　□ 朱文燕

　　在今年3月的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記提出了要堅持政治性和學(xué)理性、價值性和知識性、建設(shè)性和批判性、理論性和實踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育等八個對立面的統(tǒng)一。這“八個統(tǒng)一”是高校思想政治理論課“課堂革命”的基本遵循，也反映了辦好高校思政課面臨的八對矛盾?！案晒ぷ骶褪峭芎屠щy作斗爭”，處理好這八對矛盾關(guān)鍵在教師，思政課教師必須秉持為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的“初心”，傳承和發(fā)揚斗爭精神，勇?lián)⒌聵淙?，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的使命，在改進中加強高校思想政治理論課建設(shè)。

　　首先，思想政治理論課教師要傳承斗爭精神，敢于擔(dān)當(dāng)奮進。事物總是在矛盾運動中前進，有矛盾就會有斗爭，思政課也是在與矛盾的斗爭中不斷前進發(fā)展的。新時代的“斗爭”，是一種解決問題與克服矛盾的行為舉措與有力行動，一種矢志不渝和善作善成的頑強意志和堅定信念。改革開放以來，面對發(fā)生深刻變化的環(huán)境與形勢，各高校的思想政治教育工作者與思政課教師不斷攻堅克難，拓展思政課的理論視野和實踐空間，使得思政課對大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用得以凸顯。立德樹人，新時代高校思政課越要向前發(fā)展，就越是會觸及深層矛盾和問題，就越需要“斗爭精神”。思想政治教育是黨動員、組織人民進行革命、建設(shè)和改革的重要方式，在黨的事業(yè)中居于重要地位。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中關(guān)于斗爭的論述，以及淬煉出的斗爭精神，也是思政課教師所必須傳承的。

　　其次，思想政治理論課教師要培養(yǎng)斗爭精神，敢于發(fā)聲亮劍。矛盾是對立的兩個方面構(gòu)成的，斗爭是促成統(tǒng)一的基本手段。這“八對矛盾”貫穿高校思政課的始終，不僅矛盾對立面之間相互滲透影響，而且每對矛盾也會影響和制約思政課其他具體矛盾。毛澤東在《矛盾論》中提到：“矛盾和斗爭是普遍的、絕對的，但是解決矛盾的方法，及斗爭的形式，則因矛盾的性質(zhì)不同而不相同。”這需要教師善于區(qū)別矛盾性質(zhì)，形成斗爭意識，善于運用斗爭方式。一方面，這“八個統(tǒng)一”體現(xiàn)出來的八對矛盾性質(zhì)是內(nèi)部矛盾，用說服教育的方式。思政課教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，教師在視野、學(xué)識、精力等制約下難以充分把握統(tǒng)一這八個矛盾。對此，習(xí)近平總書記提出打造素質(zhì)優(yōu)良思想政治理論課教師隊伍的根本標(biāo)準(zhǔn)，指明了六個方面的要求——政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，這也是統(tǒng)一這八個矛盾的路徑方向。另一方面，這“八對矛盾”與復(fù)雜意識形態(tài)環(huán)境形成的矛盾性質(zhì)是外部矛盾，需用積極斗爭的方式處理。在社會高度開放的環(huán)境中，思政課教師需要深刻研判把握形勢，抓住問題根本，敢于及時發(fā)聲亮劍，以徹底的思想理論，較真碰硬，抵制消極影響，善作善成，推動思政課不斷向前發(fā)展。

　　最后，思想政治理論課教師要發(fā)揚斗爭精神，敢于探索爭先。政治性與學(xué)理性、價值性與知識性、建設(shè)性與批判性、理論性與實踐性、統(tǒng)一性與多樣性、主導(dǎo)性與主體性、灌輸性與啟發(fā)性、顯性教育與隱性教育相互貫通的，但要根據(jù)實踐情況有步驟地推動兩者貫通，使其符合學(xué)生成長發(fā)展的時空需求。一方面，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識自身的成長發(fā)展需求。當(dāng)青年學(xué)生主動的求知熱情被觸發(fā)出來，思政課教師又能及時敏銳捕捉到，就能與我們有計劃有步驟的思想政治教育相融合，展現(xiàn)八個統(tǒng)一，提升教育的實效性。另一方面，構(gòu)建與各類課程同向同行的育人合力。通過挖掘各類課程所蘊含的思想政治教育資源，運用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新設(shè)計配套高校思想政治理論教學(xué)模式，服務(wù)八個統(tǒng)一，形成育人協(xié)同效應(yīng)。

　　在守護初心的征程上，思想政治理論課教師要牢記“立德樹人”的使命，直面矛盾，發(fā)揚斗爭精神遵循思想政治工作規(guī)律、教育育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，守正創(chuàng)新、砥礪奮進，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時代新人貢獻自己的力量。

　　（作者單位：汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院）