潮汕花燈起源于明嘉靖年間，至今已有四百多年歷史，集彩扎、彩繪、剪刻于一身，文化內(nèi)涵豐富，鄉(xiāng)土特色濃郁，寄托著人們憧憬美好的樂觀情懷。教育界人士認(rèn)為，開展潮汕花燈進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生多角度參與，有利于推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活化傳承。

　　為培育廣大青少年傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感，7月中旬以來(lái)，澄海龍?zhí)镄W(xué)將潮汕傳統(tǒng)花燈文化作為課程引入校園，將德育與美術(shù)教育緊密融合，開展《潮汕花燈文化進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的研究》課程，通過創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情景，以美育人，用美育激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛與自信。

　　龍?zhí)镄W(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是澄海區(qū)廣益街道鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，有一定的民間藝術(shù)文化氛圍。學(xué)校把“潮汕花燈文化”融入小學(xué)美術(shù)課堂，探索以花燈文化資源為核心，以學(xué)科課程教學(xué)和德育活動(dòng)為載體，在學(xué)校教育中滲透花燈文化的新路，為孩子們提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展藝術(shù)技能的大舞臺(tái)，使學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。

　　在學(xué)校里，老師和學(xué)生課余時(shí)間常聚在一起研究如何制作花燈，共同學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索。在課堂上，教師手把手傳授技藝；課堂外，帶領(lǐng)孩子走出去，開闊眼界。同時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生傳唱潮州歌冊(cè)《百屏花燈》，邀請(qǐng)潮汕花燈非遺傳承人陳旺松擔(dān)任特聘顧問，每周固定時(shí)間走進(jìn)課堂傳授花燈彩扎技術(shù)（見圖）。還組織學(xué)生走進(jìn)澄海區(qū)民間藝術(shù)陳列館，聆聽非遺專家的講解，體會(huì)民間藝術(shù)品的瑰麗，探尋藏在花燈里的人文內(nèi)涵，把非遺文化融入學(xué)校教育和孩子的生活。還走訪民間藝人手工作坊，親身感受工匠的智慧。通過多種方式的參與，讓學(xué)生從小培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。